Acabant

Bona tarda a tothom!

Avui acaba la meva tasca dins del meu projecte com a Pràcticum II. He acabat el meu anàlisi de tota la informació trobada i he fet propostes de millora de l'activitat "Viatjo Amb Tu" tant a nivell de continguts, metodologia i activitats.

Aquestes últimes setmanes crec que he pogut valorar i avaluar de forma més propera la tasca dela psicopedagog/a dins de l'àmbit de la promoció i l'ús del transport públic. Les meves propostes compten en tot moment amb l'objectiu principal de proporcionar aprenentatge als nens i nenes per tal de que aprenguin l'ús de mitjans de transport alternatius, dins d'uns conceptes nous, i sempre tenint en consideració la socialització, a través de propostes d'activitats grupals, on interaccionen i creen coneixements entre tots, guiats pels educadors/es.

Considero que aquesta última part de la meva feina, m'ha apropat força a la idea de les tasques a desenvolupar pel psicopedagog/a, encara que considero que no s'han complert les meves expectatives inicials, ja que trobo que han faltat bastants més aspectes a treballar dins de les tasques de la figura professional que estem estudiant, com per exemple tasques més relacionades a la elaboració de continguts didàctics i desenvolupament d'aquestes activitats dins de la plataforma web, com esperava en un primer moment.

Ara a acabar la memòria, on quedarà reflectida tot el meu treball d'aquests últims mesos. 

Ànims a tots i totes!! I gràcies!

 

Bona nit!

En aquests moments estic treballant l'anàlisi d'alguns dels programes educatius que he trobat en la meva fase de recerca, intentant trobar aquells aspectes que es podrien adaptar i adequar al projecte "Viatjo Amb Tu" portat a terme per l'empresa DUNA on realitzo les meves pràctiques.

Hi ha molts temes que es poden lligar a la promoció i ús del transport públic, encara que la dificultat d'aquest procediment, segons la meva opinió, recau en no voler ampliar massa el tema i acabar creant un programa educatiu poc concret i específic, que potser no aconsegueixi els objectius primerament plantejats i l'objectiu final de crear i aportar conexeiment.

Intento proposar activitats dinàmiques, breus i senzilles, que puguin completar aquests aprenentatges, sense oblidar en cap moment l'ús del bus com a mitjà de transport principal!

Fase anàlisi

Bona tarda a tothom!

En aquests moments estic realitzant un anàlisi de tota la informació que he trobat durant aquest temps, sobre els programes i projectes educatius per a la Promoció del Transport Públic i/o de Seguretat Viària.

Estic valorant quins continguts, activitats, punts claus o aspectes són interessants des del punt de vista pedagògic i educatiu i de quina forma es poden aplicar dins del projecte que porta a terme l'empresa DUNA i que es diu "Viatjo Amb Tu", de manera que es pugui completar o complementar amb altres activitats per realitzar un procés d'aprenentatge més global pels alumnes.

L'extracció d'informació per l'anàlisi i adequació al context concret d'intervenció recau en el model de programes, dins de la figura del psicopedagog/a, on es busca una anticipació, prevenció i desenvolupament d'una activitat educativa orientada sempre a l'Atenció de la Diversitat, als processos d'ensenyament-aprenentatge i de prevenció-desenvolupament, que per tant demana una avaluació i valoració socio-psicopedagògica, per d'ajustar la situació d'aprenentatge al procés sistemàtic dins de diversos contextos amb exigències i necessitats particulars.

Dificultades del psicopedagogo en el diseño de proyectos educativos on-line

A nivel profesional, el psicopedagogo en el ámbito que estoy trabajando de educación y formación on-line, trata fundamentalmente de integrar acciones y estrategias en proyectos que involucran la comunidad y la escuela, es decir promover el transporte público en los alumnos, sobretodo encaminado a que puedan y sepan hacer uso de estos medios de transporte.

Hay todo un trabajo de evaluación y análisis previo, donde se evalúan todos los indicadores y factores que formaran parte de este proceso de enseñanza-aprendizaje (contexto, alumnos, docentes, centro educativo, agentes que participan...) para detectar aquellas dificultades y proponer y aplicar aquellas estrategias de intervención. Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones es una forma y medio para proporcionar el mayor conocimiento en un menos tiempo y con una influencia cultural mayor.

El inconveniente es que cada aula y cada centro escolar es diferente, por tanto se tienen que tener en cuenta las diferencias existentes, para poder crear un material didáctico y una serie de actividades que puedan ser aplicables a la diversidad de contextos existentes, siempre proporcionando este aprendizaje, que es el objetivo del programa educativo. Por ejemplo, en Terrassa la línea de autobuses es mayor y más amplia, que en un pueblo más pequeño del interior de Cataluña, o por ejemplo, hay ciudades o pueblos donde hay un mayor uso de los coches o de los transportes alternativos (bicicletas), etc.

Valorar todos estos factores, considero que es una de las tareas básicas para el diseño de los materiales, de las actividades y del programa, que conlleva un trabajo de análisis y estudio fundamental para conseguir un resultado exitoso, educativo y dinámico.

El Psicopedagog en la formació i l'educació amb les TICs

El projecte de Pràcticum II en el que participo, forma part dels processos d'ensenyament que fan servir les noves Tecnologies de la Informació i la Comunicació (TIC's). Es tracta d'un projecte formatiu de “Promoció i Ús del Transport Públic” que es pot realitzar tant en format presencial com on-line, a través d'una plataforma web “Viatjo Amb Tu”, on els docents o els alumnes poden seguir un itinerari formatiu, la Guia Didàctica, per realitzar aquest aprenentatge.

Les funcions que es desenvolupen són les següents:

• Planificació de la formació elearning: es a dir plantejar la estratègia formativa que donarà la sol·lució a la necessitat plantejada pel client que demanda aquesta intervenció. Es porta a terme un treball d'anàlisi de la situació, metodologia, recursos (mitjans tècnic i humans), temps de desenvolupament i estratègies d'avaluació.
• Dissenyador: amb la informació del client i l'anàlisi portat a terme, s'estableix un guió o Guia Didàctica amb les seqüencies i mitjans més adequats per a que es pugui establir un correcte procés d'ensenyament-aprenentatge de la informació que es vol treballar.
• Assessorament: es a dir a nivell didàctic i educatiu, duent a terme un treball de prevenció i tractament d'aquelles dificultats que es poden presentar dins dels programes formatius a desenvolupar.
• Dinamitzador de xarxes virtuals d'aprenentatge o tutors virtuals: es a dir dinamitzar l'aprenentatge aportant informació complementària i resolent dubtes a través de les eines més adequades al programa que s'està portant a terme (foros, correus electrònics, blogs, etc.).
• Avaluadors: seguiment de la formació dels alumnes amb el material on-line, establint l'impacte dels materials treballats a curt, mitjà i llagr termini.

En el meu cas, considero que estic dins del procés de la “Planificació de la formació elearning”. La empresa DUNA, S.L., on realitzo les meves pràctiques, vol difondre aquest projecte a altres sectors, que no siguin només alumnes de primària, com s'havia realitzat fins al moment dins del projecte “Viatjo Amb Tu” i poder exportar-lo a gent gran, adults, treballadors, discapacitats, etc.

Per a això he realitzat i estic realitzant la recerca d'informació de projectes de promoció de transport públic i/o seguretat viària que s'hagin o s'estiguin portant a terme a altres països i dins de l'Estat Espanyol, de manera que es pugui detectar de quina manera s'està abordant aquest tema a la resta del món i com poder realitzar aquesta intervenció des del projecte que es vol portar a terme.

Es curiós que es vulgui promoure l'ús del transport públic arrel del món i que s'hagi fet un esforç conjunt amb la societat per promoure valors, projectes i activitats de concienciació i educatives, que ens van aportar bastants millores, i que no obstant això, el Pressupost General de l'Estat de 2012 retalla com mai les aportacions estatals al finançament de transport públic metropolità. L'any 2012 serà l'any amb una caiguda més important d'aportacions estatals respecte l'any anterior, i l'any amb menys aportacions absolutes. 

La dràstica reducció de les aportacions de l'Estat a l'ATM posa en risc el finançament de tot el transport públic metropolità, obligant a retallar serveis, aplicar noves pujades tarifàries sobre les usuàries i usuaris o buscant fonts addicionals de finançament a través de taxes o impostos.

Volia fer una reflexió sobre les mesures que s'estan adoptant, en quins principis i valors es fonamenten... On s'arribarà amb tot això?

 

http://transportpublic.org/images/pdf/20120426-pressupostos_foment_np.pdf

Sortida "Escola Abat Marcet"

El dijous passat 26/04/12 vaig realitzar una activitat presencial amb l'equip de DUNA, S.L. on estic realitzant el meu Pràcticum II, per veure com porten a terme una de les activitats del programa "VIATJO AMB TU!", que treballa amb l'objectiu de promoure l'ús del transport urbà.

La activitat es va fer a l'Esola Abat Marcet de Terrassa, amb un grup d'alumnes de 5é de primària.  Es va desenvolupar de la següent manera:

1. Activitat a l'Aula: on es van tractar els següents temes:

- Formes de desplaçar-nos

- Glossari

- Viatjar en autobús (planificar un viatge, comprar un billet, a la parada i agafar l'autobús)

2. Sortida en autobús: amb els alumnes vam poder agafar un autobús públic de Terrassa on es van realitzar diferents activitats, una amb l'explicació de les diferents parts del mitjà de transport, com hem de pujar, on podem seure i a qui li hem de deixar els seients i espais reservats, i l'altra amb un rol-playing on els alumnes simulaven un estudiant, una persona gran i un pare amb un bebé.

3. Reflexió final a l'Aula: on es va realitzar una activitat conjunta amb els alumnes a través d'organitzar les idees principals que es van tractar durant tot el matí.

Els alumnes van estar molt participatius en tot moment, l'activitat s'anava alternat amb explicacions, vídeos i activitats pràctiques a l'aula, punts claus per a que l'activitat fos amena, dinàmica i divertida. 

Va ser molt interessant per mi poder participar en una activitat com aquesta, ja que m'acosta una mica més a la feina que estic realitzant dins del meu Pràcticum, i poder observar i analitzar els elements claus d'aquest projecte educatiu diferent i motl enriquidor!